文|动脉橙果局

在《U.S News》最新公布的全美大学创新力排行榜上，亚利桑那州立大学力压麻省理工、斯坦福、哈佛等高校，再度排名第一。值得一提的是，这已经是这所高校连续7年蝉联该榜单榜首。

即便如此，对于绝大多数国人来说，亚利桑那州立大学还是显得很陌生。这其实并不难理解，毕竟这所高校综合排名常年位居百名开外，别说是国人，就连美国人，可能也会习惯性忽略。

也正是因为如此，才显得亚利桑那州立大学在创新上的可贵之处。这所成立于1885年的，被誉为全美州立大学中研究密度最高的大学之一，在核心学科拥有卓越的国际学术声望，是全球性跨学科教学和研究的中心。

根据数据统计，在近20年的时间里，亚利桑那州立大学已获得4100多项发明披露，980多项美国专利，已成为160多家初创公司的跳板，并基于其知识产权的初创公司已产生超过8.33亿美元的投资资本。

这当然是一份了不起的成绩单，尤其是对于综合实力百名开外的亚利桑那州立大学。这是因为，创新和转化不是单一方面的事物，它一定是需要基于高校其他方面的资源，但显然，亚利桑那州立大学并没有像麻省理工、哈佛、斯坦福等全球一流高校这样优渥的条件。

那么，亚利桑那州立大学又是如何在创新和转化上另辟蹊径的呢？为解开这一谜题，动脉橙果局对此进行了深度分析。

01 创新：刻进DNA的追求

“创新已融入亚利桑那州立大学的DNA之中，因为我们的使命是激发、支持和呈现创新的想法”，这是亚利桑那州立大学校长迈克尔·克洛对于学校的期许。

事实上，他们一直都在朝这个方向努力。创新是亚利桑那州立大学永不停息的追求，并且其创新性高校的头衔也是名副其实的，不管是在技术研究，还是在教育环境，甚至是在综合科研设施方面，亚利桑那州立大学都站在了第一梯队。

首先在教学上，亚利桑那州立大学主张引入前沿技术来帮助学校实现个性化教学目标，而加速器项目正是这诸多项目中的一部分。2016年，亚利桑那州立大学正式成立加速器项目，并在2017年大力推广。

据悉，参与亚利桑那州立大学加速器项目的初创企业，会将自己的创新型科技和试验产品放在校园平台内供学生和教师使用，从而来验证产品和服务的功效。在这个过程之中，科研项目除了会受到用户的直接反馈之外，还会同时获得业内专家和学校教授的指导与改进意见。

这一过程其实等同于“项目评估”，而只有那些真正被用户和专家共同认可的科研项目，学校才会加大力度进行孵化，并将推动其成功交付给市场。这是加速器项目的核心思维。

而为了保证加速器的运营，亚利桑那州立大学将会从每个成功交付的初创项目收取一定的服务费，以此为后来的科研项目提供可持续的孵化基金。

当前，除了“自我营收”，亚利桑那州立大学的科研经费也在逐年增加，2019年更是达到了历史最高的6.4亿美金。值得一提的是，亚利桑那州立大学的科研支出在众多美国高校（不含医学院）中高居第7位，由此可见其对于科研的重视程度。

事实上，这些高额的科研经费的利用效率非常高。据数据统计，2019年，亚利桑那州立大学发布了129项美国专利（全球十大拥有美国认证专利的学府之一），52个独立许可证和301项公开发明。

02 向创业型大学转变：三大推动力和实施举措

进入21世纪以后，将大学内的基础研究作为新技术转移、转化和商业化，促进大学的发明创造，发挥更大的社会和经济影响力，已成为大学除教育与科学研究之外的第三使命。

亚利桑那州立大学也不例外，在三个核心维度的推动下，亚利桑那州立大学顺利地从研究型高校向创业型高校进阶。那么，支撑其转型的三个核心维度究竟是什么呢？

首先是当地特有的文化基础和地缘优势。

亚利桑那州地处美国西部边陲，是美国第48个州。西进运动时期的独立、顽强、进取、不畏艰难的精神也融入到亚利桑那州立大学的创办历史并延续至今。

大学坐落于菲尼克斯大都市圈内，该地区毗邻加利福利亚州和环太平洋周边，影响力辐射墨西哥及南美洲，是美国西南地区的经济中心。正是基于得天独厚的地缘优势，亚利桑那州立大学与州政府和菲尼克斯大都市圈内其他城市的政府均保持着密切的互动联系。

其次是外部环境的变化推动变革。

外部诉求的转变是大学组织转型的源动力。从外部变化来看，大学作为知识生产中心，在知识经济时代的地位和作用日益显著，将知识投入商品市场可以为大学带来丰厚的利益回报。

亚利桑那州立大学很早就意识到了这一点，并快速地做出了响应，其理念开始从研究高深知识的机构演变为地区经济社会发展的助推力和孵化器。大学与社会的篱墙日渐被拆除，传统的教学、研究和社会服务职能得到扩充，不断引入创业和创新元素，并且鼓励具有创业精神的教师学生，投身于创业和商业活动中来获取资金效益。

最后是领导者的决策。

亚利桑那州立大学现任校长迈克尔·克洛于2002年正式上任，在就任之前，他已有过数次成功搭建大学与企业关系、推动大学科技成果转换的经验，并成功运营了多项科技创新项目。

在此背景下，迈克尔·克洛基于创新转化的理念和经验，是制定大学愿景和发展战略的领导力基础，将大学的转型定位为创业型大学，搭建科研成果与市场的桥梁，使大学与社会经济发展紧密结合。

事实上，迈克尔·克洛校长一直致力于创建“一所新美国大学”，其核心是以创业精神为学术文化，兼具大众化、优异性和社会影响力。

这些先决条件一定是有必要的，但创新和转化不是“空中楼阁”，它是一个实实在在存在的东西，需要实际产出。那么，亚利桑那州立大学又是如何兑现创新与转化的呢？

事实上，亚利桑那州立大学的发展规划并未跳出大学职能的范畴，而是在外部环境剧烈变化的时代背景下，重新以更加鲜明的口号强调了创业赋权、社会服务和办学自主权。

一方面在组织体制上，转向科层制管理体制。所在的四个校区内，亚利桑那州立大学的组织变革涉及到多个院系重组和跨学科平台的构建，在此过程中，科层管理的倾向十分明显，提倡行政效率和产品效用。

另一方面在组织文化上，转向“企业精神”和“创业文化”。学校必须肩负起开发大学教学和研究的创业潜能责任，激励教职工参与突破性研究，并开发新型学习工具和具有商业价值的创新型产品。

除此之外，还要力促知识资本化，专项建立知识产权保护制度，加快教室、实验室内知识转换和技术发展转化为商业产品的速度，积极寻求新的商业渠道，全力开发大学研究潜力，为亚利桑那州的投资带来高回报。

03 “三位一体”的科技成果转化模式：OKED、Skysong、AzTE

近年来，亚利桑那州立大学不断进行大幅度改革，一方面加大从美国东部传统名校引进优秀师资，另一方面不断探索科技成果转化新模式，使得科研经费呈现急剧增长态势。

在探索之中，亚利桑那州立大学相继设置了知识发展办公室(OKED)、亚利桑那州立大学斯科茨代尔创新中心(Skysong)、亚利桑那科技公司(AzTE)三个不同的职能机构。这三大核心部门构成了亚利桑那州立大学科技成果转化模式的基础。

知识发展办公室(OKED)是职能部门，主要是起“领导作用”，统筹管理成果转化；亚利桑那州立大学斯科茨代尔创新中心(Skysong)是学校出资成立的科技服务型企业，主要负责孵化创新创业项目；亚利桑那科技公司(AzTE)作为学校支持且与学校紧密合作的非营利组织，主要承担成果推介和信息搜集的任务。

三个不同性质的机构与亚利桑那州立大学科技成果转化工作密不可分，它们之间合作紧密、互为支撑。

除此之外，完全按照跨学科要求设置的院系、覆盖全校范围的创业创新教育，构成了亚利桑那州立大学科技成果转化模式的辅助机制。其核心目的是，一方面通过真正的跨学科研究加速先进的成果大量涌现，另一方面是通过更大范围的创新创业教育，全面提升学生的创新创业能力。

那么，这三大核心机构是如何发挥成效的呢？

知识发展办公室(OKED)：统筹管理+全方位赋能。

OKED实质上是亚利桑那州立大学统筹管理科研业务的办公室，从某个项目的立项到最后的市场化，OKED都会全程参与，并在整个项目研究生命周期内提供必要的服务和支持。

第一，OKED会提供种子资金支持。当初创项目在探索新的研究领域却难以获得经费资助时，OKED会根据项目的发展潜力及执行计划来评估，并对有潜力的项目提供初始资金帮助。

1、OKED会从战略角度指导师生申请各类科研基金项目，并对科研项目资金进行合理分配。OKED聘请专业团队来帮助初创项目撰写项目申请书及处理相关行政手续，便于初创项目团队将更多时间和精力用于研究。

2、OKED会面向全球学术网络寻找并开发潜在的科研合作伙伴。OKED利用大数据技术将潜在合作资源与亚利桑那州立大学科研团队进行动态匹配，并协调校内人员与合作伙伴的对接，全力支持和促成双方的科研合作。

3、OKED引导跨学科研究机构与校外学术机构、企业或非政府组织等潜在合作伙伴建立紧密联系。

亚利桑那州立大学斯科茨代尔创新中心(Skysong)：融合核心元素，搭建广泛网络。

Skysong是亚利桑那州立大学与亚利桑那州首府菲尼克市斯科茨代尔区共同投资兴办的、集技术研发与创业服务为一体的国际化科技园综合体，除此之外它还是一个便于企业家进行创新学习的开放式社区空间。

成立以来，Skysong已经跳出仅扶持学生创业的局限，成为融合学生创业、商业运作、产学研国际合作、融入地方经济发展的多功能社区空间，各种衍生功能的交织作用为师生创业活动提供了广泛网络，为各种企业、项目、理念的孕育与快速成长提供了优质土壤。

亚利桑那科技公司(AzTE)：企业化运营的“市场代理人”。

AzTE是独立于亚利桑那州立大学体系之外，经亚利桑那州立大学授权的知识产权管理与技术转移服务组织，采取企业化运营的方式，作为亚利桑那州立大学开展灵活快速知识产权交易的市场代理人。

第一，AzTE负责亚利桑那州立大学全校的知识产权保护、管理与转让事务，保证科研成果的专利合法性；第二，AzTE组织有意愿转化的科研项目与行业机构进行沟通合作，并依照合法路径实现技术成果转让；第三，AzTE发展风险投资，作为出资人投资有潜力的项目或初创企业。

实际上，AzTE作为营利性组织，可以脱离非营利的科研教学领域，直接合法售卖专利化的科研成果，它的存在保证了亚利桑那州立大学及其初创项目团队能够更有效地在美国法律框架内完成科研成果市场化。