界面新闻记者 | 查沁君

“中考分流会使部分家庭考虑走国际教育路线，近两年国际化学校的生源质量大为提升。”

2月26日下午，新东方（NYSE：EDU）国际教育培训事业部副总经理李欢在“国际化学校发展趋势报告解读”发布会上称，国内家庭对于国际化教育的需求并未因疫情发生根本性改变。后疫情时代，留学趋势正在不断升温。

据新东方首次发布的《2023年中国国际化学校调研白皮书》（下称《白皮书》）显示，2022年中国内地国际化学校/国际部（含国际班）数量为1243个，同比增加19个。虽然较前几年增幅有所下降，但依然呈现正增长的趋势。

自2021年“双减”和《民促法条例实施》后，民办双语学校办学资质就已成为治理重点。在李欢看来，政策严管下，部分无资质的国际学校被迫关停，国际学校的办学质量或将有所提升。

从《白皮书》统计的60所样本学校的招生数据来看，2020年疫情暴发后，中国内地国际化学校招生数量较2019年下滑6%。2021年国际化学校的招生情况有所复苏，招生数量与2019年基本持平。

2022年，国际化学校的招生数量猛增，总量远超疫情之前，较2019年增长23%。总体看来，近四年中国内地国际化学校招生呈现稳中有增的态势。

从国际化学校分布数量和分布上看，目前中国内地国际教育资源普遍存在分布不均、名校录取头部效应明显等特点。

《白皮书》显示，截至2022年12月，中国内地国际化学校数量最多的区域是广东、江苏、上海和北京，国际化学校数量均过百。而山西、内蒙古、新疆、宁夏、青海等地的国际化学校数量不超过10所，西藏则没有国际化学校。

相应的，海外名校给中国内地学生发放的录取通知书数量分布与国际化学校数量分布大致相当。

比如，2022届中国内地学生拿到美国常春藤联盟高校（下称藤校）发放的录取通知书共169份，分布在16个省市，其中北上粤苏陕五个省市拿到藤校录取通知书共149份，占总量的88.17%。

李欢介绍，这主要是由于国际化学校数量越多的地区，申请留学的学生基数越大，教育资源也往往更丰富，名校录取数量更多。

“越来越多的家长和学生会考虑异地国际学校就读的政策。”李欢提到中国常熟世界联合学院和深圳国际交流学院，“每年都会招很多外地生源。”

从中国常熟世界联合学院的招录要求来看，其每年招录200人左右，录取率为5%，没有明确的分数线，所招录的中国学生中考成绩在普高水平之上。

留学国家/地区决定了目标国际课程。目前三大流行的国际课程体系为美国大学理事会授权的高中先修性大学课程AP、英国本土高中课程A Level、国际预科证书课程IBDP。

《白皮书》显示，2022年，中国内地开设AP课程的学校共391所，分布在78个城市，平均每个城市约有5所认证学校。但从实际分布情况来看，倒金字塔现象十分明显，排在前三位的北京、上海、深圳AP认证学校数量约占全国总量的30%，35个城市仅一所AP认证学校。

获得牛津AQA、剑桥CAIE以及培生Edexcel授权开设A Level课程的学校共有737所，分布在107个城市，依然呈现倒金字塔形：排在前三位的上海、北京和深圳共有189所认证学校，占全国总量的28%，46个城市仅一所认证学校。

获得IBDP课程授权的85所中国国际化学校分布在29个城市，数量排在前三位的城市为上海、北京和苏州，三地共有44所认证学校，占全国总量的50%以上，16个城市仅一所认证学校。

中国内地重点城市在国际课程的选择上以AP与A Level课程为主，IBDP课程的数量规模与其他两类课程差距较大。主要原因在于，IBDP课程的学习难度较高，对学生的各方面综合能力要求也更高。

《白皮书》显示，英美仍为留学首选地，且竞争日趋激烈。

在2022届中国内地学生收到的本科阶段境外大学发放的录取通知书中，32.08%来自美国大学，35.18%来自英国大学，来自加拿大、澳大利亚等其他国家和地区大学的比例共计32.74%。

而统计数据中，藤校录取的中国内地学生，托福分数大部分集中在110-115分区间。有“美国高考”之称的SAT，其分数大部分集中在1520分-1560分区间。另外，《白皮书》调研发现，仅凭标化成绩难以打动这个档次的名校招生官，课外活动经历的数量和含金量都很重要。

在录取要求方面，李欢介绍，英国大学和美国大学有较大差距，英国大学更看重学术能力与语言成绩。

随着留学申请人数增长，名校录取条件普遍水涨船高。《白皮书》指出，申请者提交的语言成绩分数越来越高，选择国际课程的科目越来越多，达标时间也越来越早，竞争激烈程度加剧。

面对标化成绩“内卷”的趋势，《白皮书》建议家长早做决策规划、早做准备，选择适合孩子的课程体系，并做好科目选择，提前考出标化成绩，如果申请美本名校，还要注重背景等方面的同步提升。